徒步｜甲辰雨水， 在山间自在地游戏

持续观察，坚持记录。

迈小步，不停步。

雨水

2024年3月2日，周六，多云，1-11度，西南风3-4级，雨水三候4

这是小琛第48次大雄山徒步之旅。一共7户2-6岁家庭同行，互助氛围浓厚。小环线，约2.8公里，用时4小时。

01-山林自然

雨水节气的大雄山，风儿冰凉，体感较为湿冷。水分充沛，小溪一路吹着春天的喇叭，直到竹林下那湾清泉，从山体里汩汩往外冒。小琛一路寻着水流往上走，直呼“大山妈妈今天给我们准备了这么多可以洗手的地方，哎呀，开心死我了。”地下的生命能量如春雷（2024年2月21日下午约16时第一声春雷）一般滚动，将脚下的土地耕犁地松松软软，步行起来仿佛有了弹力，很舒适。

半月未至，树莓的小嫩芽已经从芽苞里挣脱出来，舒展出青绿的身姿。檫木花期已盛，山口湖边那片落叶林里正泛着金黄，此时是考察檫木分布情况的绝佳时期。半山腰处躺着一根檫木枝桠，上面还存留着满树黄花。我走近折了两束，枝桠很脆，估计这是被前两天的大风大雨吹断了。我努力试着辨别雌雄，但是小花被风雨吹打的模糊了样子，未果。将其送给后来居上的“小花花”（4岁女孩儿），绝配。

这次又见到了1月份大寒节气遇到的那只羽色艳丽的林鸟：腹部橙红色，翅膀黑色，具明显白色翼斑，头部暗色，具体颜色肉眼分不清。这次80%确定是北红尾鸲了。在浙江地区分布广泛，是冬候鸟，3月底四月初会飞回我国华北、东北等地，国外远至外蒙、西伯利亚，去那里繁殖。想想马上就3月底，可能是今年最后一次与“北红”遇见，激动中又夹杂着些许忧伤。来回这么远，时隔还需一年，明年再见时，大概率已不是同一只鸟。茫茫千里，前路未卜，但心系焉，愿君保重！

02-山林游戏

为了增进家庭之间、家庭与自然之间的联结，我们在集合地点和午餐地点安排了自然游戏—“春天在哪里”和“大树保卫战”。由于午餐时间风大且冷，原本的“自然诗歌和树下冥想”被替换成“大树保卫战”。

游戏一：“春天在哪里”

两位家长面对面用双手组成拱门，试图在不经意间夹住“春天”。剩余人员都扮演“春天”排成火车或长队，边唱《春天在哪里》边过拱门，尽量不要被夹住。

一开始，幼童多被湖水和泥巴吸引，参与度不高。随着父母越玩越嗨，幼童被吸引过来。“拱门”随即又多了一道，趣味性增加不少。我观察到，有些幼童因为怕被夹住会不想玩。如果有成人参与，尽量先夹住成人，先让幼童玩得有成就感，可能会吸引他多次尝试。“拱门”开关的节奏可以变化，“火车”里的成人也可以变换姿势，跑、跳、爬（如果是草坪）等，引导幼童不同层面的体适能发展。

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游戏二——“大树保卫战”

午餐地点边上有一颗大木荷树，我向三两幼童和父母简单说了规则就先玩起来了。后来，幼童全都加入，要当英雄保卫大树，父母扮演昆虫、电锯、电钻机等要来破坏大树。一场“大树保卫战”瞬间爆发。大一点的孩子会根据敌方的入侵地点变换自己的位置，甚至会有身体力量的对抗。年龄小一点的孩子，身体贴紧大树一动不动，眼睛滴溜溜地转以查看敌情，小手做成手枪样子，用魔法远程子弹击退“破坏势力”。虽然策略稍有不同，但是眼睛里都泛着正义的光芒，灿烂的笑容熠熠生辉。角色互换，父母们保卫大树，幼童进攻。孩子们目标坚定、所向披靡，一个人盯住一个地方，频繁进攻，矢志不渝。看着他们专注和坚毅的样子，谁说玩耍不是最好的学习呢？不论是父母还是幼童，两轮的投入玩耍足以让身体热乎甚至有点疲累，寒风什么的已经不构成享用森林的阻碍了。

木荷下面是一片松软的土地，我们的玩耍多少扰乱了地表生物的家，这些生物正孜孜不倦地将落叶转化为植物们需要的养分。这样一想，不免心生愧疚。游戏结束，我带着大家将落叶重新覆盖回树根部的土地，感谢大地以及大树。对于此类玩耍的场地适宜性，可能日后还需更周全的思考。

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回程路上，有两户家庭落后了一些。等待时，临近石板路有一颗六胞胎木荷，我们又玩起了“大树保卫战”。幼童A紧紧盯住我，将我推得离大树很远，我们就在石板路上对抗，尽量让孩子感受到拼尽全力后获胜的喜悦。

当我们抛开成人的固化模式，以无知和好奇的姿态融入幼童的世界时，似乎我们就成了幼童。当我在岔路口被他们团团围住，趴在我身上亲切地询问往哪里走时，我感受到一种被接纳的喜悦。忘我地游戏，是一张通往幼童世界的门票。

03-山林社交

7户家庭的户外出行，幼童以及家长之间会有丰富的社交碰撞。

幼童A愤怒时冲动摔出去的棍子差点碰到幼童B，B父母担心的同时，从容地引导幼童A。

B妈妈：“这样很危险，你想表达什么吗？”

幼童A：“那根棍子是我的。”他指着幼童B爸爸手中的棍子说。

B妈妈：“明白了，那可以怎么解决？”

幼童A想了想，说：“可以交换。”说着，就拿起地上的棍子去跟B爸爸交换。

A妈妈向B妈妈表达歉意，理解与互助的氛围没有因这样的冲突而显得生分。至于幼童A为什么会愤怒？可能有一些前奏，需要进一步了解。

小琛全程几乎独立前行，与同行小伙伴打得火热。我忙着照顾队伍，没有特意去关照他，他这次把自己照顾得挺好。有三个细节值得记录：

（1）竹林下玩水，大两岁的哥哥要放一根竹筒到水槽里，涉及到小琛玩耍的范围，小琛表示不同意哥哥这样的安排，就像把竹筒拿开。两人因此有了争执，各自拉着竹筒一来一回。后来哥哥主动让了他，放手任小琛处置那根竹筒。冲突就这样结束了。面对大两岁的哥哥，小琛敢于表达自己不同的立场我已经表示欣慰，他没有向我求助，让我更觉赞叹。

（2）幼童C用登山杖挖泥土，小琛与他面对面站着观看。幼童C一不小心把土扬了一些到小琛脸上和头上，他赶紧放下登山杖，过去跟小琛说：“对不起，对不起，你没事吧？”然后还用手帮小琛清理脸上的泥土。我以为他会委屈地找妈妈，但是他没有，清理舒适之后便与朋友们继续玩耍，可见内心安全感充足。

（3）中途休息，小琛自己找幼童D家要了点蛋炒饭吃，但是他没有勺子。幼童D想了个办法，“我把我的给琛琛先用，等他用好了我再用。”然后就看见幼童D耐心地坐在旁边等待。那一刻，很温暖。

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结束时分享，孩子们说：“喜欢玩水、大树保卫战、滑滑梯，大山的一切我都喜欢，下次还要来大雄山……”

这次出行，每位家长都很给力：在孩子需要陪玩的时候不遗余力，在孩子想要独自探索的时候给足时间；互帮互助，主动承担出行事项，照顾好不同行进节奏的家庭。原本以为2岁半的孩子会在上陡坡时遇到困难，结果却出奇地顺利，体力一点不输4岁哥哥姐姐。竹林下的“水利工程”孩子们依依不舍，每个人有每个人的玩法。“水善利万物而不争”，可能这就是水、泥、沙吸引所有孩子的魔法所在吧：巨大的包容性和可塑性。

感谢所有人的付出与参与，期待下一次互助出行！

END